【摘 要】
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本研究的目的系藉由家庭所给予的实质、讯息与情绪支持来评估高中生亲子依附之信任、沟通与疏离的质量,并分析不同背景变项在亲子依附与家庭支持间的差异情形;本研究之研究对象为嘉南地区普通高中一至三年级的学生,有效样本共计428人;所使用之研究工具分别是「亲子依附量表」与「家庭支持量表」,研究资料以积差相关、变异数分析与典型相关等统计方法进行分析,研究结果显示:家庭所提供之情绪、讯息、实质支持与亲子依附的相
【机 构】
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嘉义大学辅导与谘商学系 远东科技大学通识教育中心
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本研究的目的系藉由家庭所给予的实质、讯息与情绪支持来评估高中生亲子依附之信任、沟通与疏离的质量,并分析不同背景变项在亲子依附与家庭支持间的差异情形;本研究之研究对象为嘉南地区普通高中一至三年级的学生,有效样本共计428人;所使用之研究工具分别是「亲子依附量表」与「家庭支持量表」,研究资料以积差相关、变异数分析与典型相关等统计方法进行分析,研究结果显示:家庭所提供之情绪、讯息、实质支持与亲子依附的相关分别是高、中、与低的关系;女生感受到家庭支持的三个向度上都显著高于男生;家庭支持与亲子依附间有两组典型相关,第一组以情绪支持对亲子依附各向度有正相关,第二组讯息支持对沟通质量有正相关但对实质支持呈负相关.
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