在创造关乎民生的社会,创新被提到前所未有的高度.思维是人类智力的核心、创新能力的基石,教会学生思维,教育担当着不可替代的角色.如何在教育中做到教会学生思维,需要在反思学科教育目标取向和价值追求的基础上,深入研究技术如何有效作为的问题.因此,在学科课堂教学中如何更好地促进学生高阶思维的发展,成为中小学教育者迫切期待解决的问题,成为智慧课堂、智慧学习研究的出发点与归宿,也成为信息技术与课程深度融合研究的价值定位与目标追求.本报告在已有关于高阶思维发展的数字化学习环境构建研究成果的基础上，介绍了本团队针对实际问题所做的研究探索。基本思路是：通过合理利用社会性软件构建技术丰富的学习环境，实现对学生高阶知识的有效管理，进而构建促进高阶思维发展的教学模型，同时选择历史学科设计应用该模型的案例，以期为学科教师深度融合信息技术的教学实践提供借鉴。