断点回归设计是仅次于随机实验的,能够有效利用现实约束条件分析变量之间因果关系的实证方法.本文从理论、发展历史、实施步骤、在教育政策评估中的应用四个方面介绍断点回归设计评估方法,并利用此方法对北京市×区示范性高中增值效应进行评估、给出政策建议.示范性高中的学生，尤其是录取分数线附近的学生群体，将成绩与其他同学对比时，形成"大鱼小池塘"效应，在三年后的高考中，成绩受到影响。而同样是示范性高中录取分数线附近但被普通高中录取的学生，由于在群体中能力较为突出，学业的自我概念会较高，高考中，成绩也有比较好的提升。示范性高中的发展方向:对于示范性高中政策调整时，应该参考"大鱼小池塘"效应的实验结果(Marsh关于大鱼小池塘效应的研究指出了超常儿童在超常班中学习的弊端，即在超常班中学习会导致学生学业自我概念的下降，学业自我概念的下降会导致超常学生不能完全发挥其学业上的潜能，而普通班中超常儿童的自我概念会提升，也能更好地发挥其潜能)，权衡示范性高中建设的利弊，更多地关注普通高中的均衡发展，引导高中多样化发展，为不同类型学生提供更好发挥潜能的环境。