【摘 要】
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情境教学法主张以情境为载体,以课标要求为主要内容,结合学生兴趣与时事热点,在课堂上创设出各种贴近学生实际的有趣情境。在初中道德与法治课堂上应用情境教学法,将原本抽象
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情境教学法主张以情境为载体,以课标要求为主要内容,结合学生兴趣与时事热点,在课堂上创设出各种贴近学生实际的有趣情境。在初中道德与法治课堂上应用情境教学法,将原本抽象严谨的法律类知识转化到生动活泼的情境之中,在改变以往沉闷的课堂教学状态的同时,让法治意识借助于情境悄然走入学生的心中,可以很好地提升初中道德与法治教学的效果。本文分析了在道德与法治课堂上应用情境教学法的意义,探讨了在道法课堂上进行情境创设的具体路径。
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