(一)人地协调观是高中地理课程的核心观点人地关系是指人类与自然地理环境之间的关系，在地理学中始终处于核心地位。新中国建立之后，我国已经进行了8 次课程改革，如今新一轮的课程改革已经正式启动。在历次的课程改革实践中，人们逐渐认识到人地关系在中学地理课程中的重要地位，正确阐明人地关系成为高中地理教材编写的基本理念。在地理学的发展历史上，关于人地关系问题，曾出现过环境决定论、适应论、可能论和人类中心论等多种理论。随着工业化和城镇化的快速推进，人地矛盾日益凸显且呈加剧趋势，现代地理学确立了人地协调理论，为人类正确认识、分析和处理人地关系问题奠定了理论基础。人地协调观是一种人地观念，是关于人地关系问题的正确认识和价值判断，是人们分析、解决各种地理问题时必须坚持的基本价值观，是高中地理课程的核心观点。(二)人地协调观是地理学科核心素养的重要组成部分《普通高中地理课程标准(实验)》明确规定高中地理课程的基本理念为："培养未来公民必备的地理素养"。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：将着力"研究和制订学生发展的核心素养体系"。在此背景下，普通高中地理课程标准的修订和地理学科核心素养内容的确定工作迅速开展起来，《普通高中地理课程标准(2017 年版)》明确提出"培养学生必备的地理学科核心素养"是高中地理课程的基本理念，地理学科核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力组成。