核心素养和创客教育是当前教育界较为关注的两个重要领域.创客教育目标与核心素养有着相似的旨趣,创客教育课程是核心素养养成的发动机,创客教育活动方式是核心素养养成的抓手.创客教育可以看做核心素养的手段,核心素养是创客教育的目的,二者有机融合,既有助于学生核心素养养成,也有助于创客教育实现真切的进步.创客教育并不是一个人的创客，而是一群人的创客。创客教育以团队的形式展开，创客团队并不局限于一个班级，可以是跨班级，跨年级，甚至是跨专业。不同经验背景的学生在一起交流时，创意的火花更容易碰撞出来;在同伴间的交流讨论中，学生和异质群体交流的能力也得到培养，让学生学会沟通，学会对话;在进行项目学习时，学生要不断地和专家或者老师沟通和交流，这也能够培养学生和不同社会地位的人交流的能力。在团队合作的过程中，通过集体学习，每个人承担各自不同的分工和角色，也能培养学生的社会责任感和一些基本的公民素养。