【摘 要】
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近年来,随着新课改的逐步实施,“探究”这个词频频在各科教学中“亮相”,科学课也同样如此,《科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心。的确,走进今天的科学课堂,我们发
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近年来,随着新课改的逐步实施,“探究”这个词频频在各科教学中“亮相”,科学课也同样如此,《科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心。的确,走进今天的科学课堂,我们发现,以往“老师讲学生听”“老师做学生看”的课堂教学形式已经逐步被学生的“自主探究”的学习形式所取代。然而,探究究竟是什么?究竟什么样的探究性学习才有意义?……文章从实际案例着手,谈了构建有意义的探究性学习的一些具体做法和理论思考。
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