免费师范生作为准教师，其价值观以及受其影响的职业认同与他们在校期间的学习动机密切相关。有学者认为目前免费师范生的学习动机水平偏于一般，部分学生学习动机严重不足，探索免费师范生 学习动机的影响制有利于更好激发免费师范生，从而使他们为未来事教育业做充分的职业准备。该研究调查了225名免费师范生的价值观、职业认同和学习动机之间的关系。研究发现：(1)价值观的品格自律和人伦情感维度对外生学习动机的直接预测作用不显著，但通过职业认同间接预测免费师范生的外生学习动机。(2)价值观的才能务实维度不仅能够直接预测免费师范生的外生学习动机，还通过职业认同间接预测免费师范生的外生学习动机。(3)价值观的金钱权利和名望成就维度对免费师范生的外生学习动机有直接而显著的正向预测作用，但这两个维度对外生学习动机的间接预测作用不显著。