【摘 要】
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目的 看图对话工具(Conversation Maps)是国际糖尿病联盟(IDF)推广的互动式糖尿病健康教育活动，有别于以往讲师单向传授糖尿病知识的模式.教育者利用此工具引导患者思考互动，激励患者更积极的安排健康的饮食与生活.本研究目的在于探讨利用此工具教育糖尿病患者，是否可以提高其自我照护能力，养成良好的健康行为及用药习惯，进而更好的控制血糖.方法 选择2016年1月1日至2016年3月31日来
【机 构】
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北京瑞京糖尿病医院,北京100078 台湾李氏联合诊所,台湾屏东90000
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2016年教育管理研讨会
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目的 看图对话工具(Conversation Maps)是国际糖尿病联盟(IDF)推广的互动式糖尿病健康教育活动，有别于以往讲师单向传授糖尿病知识的模式.教育者利用此工具引导患者思考互动，激励患者更积极的安排健康的饮食与生活.本研究目的在于探讨利用此工具教育糖尿病患者，是否可以提高其自我照护能力，养成良好的健康行为及用药习惯，进而更好的控制血糖.方法 选择2016年1月1日至2016年3月31日来我院就诊的长期血糖控制不良的99例2型糖尿病患者(使用两种以上口服降糖药或注射胰岛素、且过去半年HbA1c＞8％或下降未达0.5％者)分为两组：试验组56例(邀请并参与看图对话)和对照组43例(邀请但未参与活动).
其他文献
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目的 说明艾塞那肽导致过敏反应。方法 真实案例。结果 1例49岁女性患者，因血糖高给予艾塞那肽10μg2/d皮下注射，在用药第22天，皮下注射艾塞那肽10分钟后患者腹部、两上臂及左大腿外侧均出现红色斑疹、瘙痒及眼睑水肿，随即停用艾塞那肽并给予口服氯雷他定和马来酸氯苯那敏后症状缓解，也未再复发。结论 考虑本例患者的过敏反应是由艾塞那肽所致。
目的 探讨糖尿病合并冠心病患者的整体护理。方法 以2016年1月至2016年5月,病房手指的110例糖尿病合并冠心病患者为研究对象,针对患者的病情,给予降糖治疗和抗冠心病治疗,同时给予基础护理和个性化护理措施。结果 通过系统的治疗和护理,110例患者的血糖控制在理想范围内,冠心病症状也得到很好的缓解,无并发症的发生,均顺利出院。结论 对糖尿病合并冠心病患者,在整个治疗过程中,重视患者的基础护理和针
目的 探讨电话随访对糖尿病患者自我管理的影响。方法 选取2015年1月至2015年12月我院内分泌科360例注射基础胰岛素的糖尿病患者作为研究对象,14例患者随访中由于电话号码更换等原因导致随访脱落,对患者进行首日教育完成后,录入IPAD后,对患者于出院后第1周、第2周,第4周、第8周、第12周进行电话随访,并针对胰岛素规范注射、用药、饮食、运动、血糖监测给予电话指导进行巩固教育,于12周末根据自
目的 调查南京市三甲医院内科住院患者糖尿病和空腹血糖受损的患病率,了解血糖管理现状,评价非内分泌科住院患者因高血糖邀请内分泌科会诊质量.方法 采取便利抽样的方法抽取南京市3家三甲医院(江苏省中西医结合医院、南京鼓楼医院、江苏省中医院)作为调查医院.分别选择2014年11月、12月以及2015年1月的一天进行病例纳入,当天8：00—20：00的所有内科住院患者为调查对象；凡是既往已知糖尿病和入院FB
目的 探讨微信平台对2型糖尿病出院患者延伸护理中的应用.方法 选取2016年3月至月收治的60例2型糖尿病患者，其中男性34例，占56.7％，女性26例，占43.3％，年龄45～60岁，病程3个月～1年，本科及以上学历23例，大专学历37例.在男女比例各占50％、学历水平平均的基础上，随机分为对照组和实验组，其中对照组患者出院后，每2周进行一次电话随访；实验组患者出院后，通过微信平台接受2型糖尿病
目的 探讨糖尿病专业教育在社区儿童糖尿病护理中的应用效果.方法 选取于2015年1月至2016年6月在新华一品整个社区的糖尿病患儿80例作为研究对象，并将其随机分为2组.对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上加强专业健康教育，比较两组的干预效果.1.1 一般资料 我社区自2015年1月至2016年6月经调查有糖尿病患儿80例，均符合WHO儿童糖尿病诊断标准.1.2 健康教育方式通过小授课、发放
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目的 分析2型糖尿病患者存在的心理问题，实施有效的心理护理对策.方法 对住院的139例2型糖尿病患者通过临床观察法和访谈法，收集反映患者心理状态的大量信息，进行综合分析.结果 139例2型糖尿病患者均存在不同程度的心理障碍.主要表现为：1.否认、侥幸心理.表现为怀疑和否认自己患病的事实，怀疑医生诊断有误，不愿接受不同于他人的生活方式.2.急躁、不安.此类患者恨不得有灵丹妙药，于朝夕之间把病治好.表
目的 探讨精细化护理在妊娠糖尿病患者动态血糖监测控制中的效果。方法 对本院收治的48例妊娠糖尿病患者在住院期间采用722型实时动态血糖监测联合胰岛素治疗方案控制血糖，同时给予精细化饮食、运动、心理护理，观察治疗后患者血糖达标时间和动态血糖监测报警率。责任护士及时评估患者心理状况，观察患者对妊娠糖尿的态度、对动态血糖监测系统和胰岛素治疗的认识，联合医生、患者家属、病房其他的妊娠糖尿病患者，运用倾听、