【摘 要】
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教师阻力是每个国家在推进教育改革过程中必然会出现的现象.教师个体通过隐匿的、个体化的努力,通过偏离、修改、钝化的方式将抵制行动潜入到日常教育生活之中,以减弱个人直
【机 构】
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东北师范大学教育学部长春130024
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会
论文部分内容阅读
教师阻力是每个国家在推进教育改革过程中必然会出现的现象.教师个体通过隐匿的、个体化的努力,通过偏离、修改、钝化的方式将抵制行动潜入到日常教育生活之中,以减弱个人直接承受改革压力的程度.教师特有的抵制方式决定了仅依靠制定制度和管制,无法使教师走入改革,而要着力为教师提供支持环境,增加教师在教育改革中的收益.
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