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为了维护教育史专业的独立性,以卡伯莱为代表的传统教育史学家追求职业取向;以克雷明为代表的新教育史学家以学术取向为导向,倡导教育史和社会史的结合,但两者在宣扬新教的虔诚、民主的向往以及功利主义的奋斗精神三位一体的"美国价值观"是一致的;而克雷明的教育文化阐释模式也大大拓宽了教育史学家的研究视域。
克雷明教育史学思想的历史继承性初探
【摘 要】
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为了维护教育史专业的独立性,以卡伯莱为代表的传统教育史学家追求职业取向;以克雷明为代表的新教育史学家以学术取向为导向,倡导教育史和社会史的结合,但两者在宣扬新教的虔
【机 构】
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华东师范大学教育系;
【发表日期】
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2004年期
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