【摘 要】
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幼儿园体育游戏是幼儿体育的重要组成部分,是对幼儿进行全面发展教育的有机组成部分,幼儿体育游戏除了锻炼体能外,还有着更广泛的涵义.皮亚杰认为影响同伴合作的关键因素是自我中心,在幼儿园常常可以在体育游戏活动中看见一些幼儿独占玩具;个人争强好胜甚至于游戏规则不顾;活动中碰到困难很少找同伴协商而是找老师帮忙;遇到矛盾冲突会攻击对方或向老师告状.《纲要》"健康"领域的内容与要求指出:"在体育活动中,培养幼儿
【出 处】
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2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
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幼儿园体育游戏是幼儿体育的重要组成部分,是对幼儿进行全面发展教育的有机组成部分,幼儿体育游戏除了锻炼体能外,还有着更广泛的涵义.皮亚杰认为影响同伴合作的关键因素是自我中心,在幼儿园常常可以在体育游戏活动中看见一些幼儿独占玩具;个人争强好胜甚至于游戏规则不顾;活动中碰到困难很少找同伴协商而是找老师帮忙;遇到矛盾冲突会攻击对方或向老师告状.《纲要》"健康"领域的内容与要求指出:"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和主动、乐观、合作的态度."由此,试图以体育游戏为载体,着力于体现合作意识的中班幼儿体育游戏活动设计的研究.以幼儿团队合作意识培养为重点,充分有效利用挖掘教育资源,大胆设计开发多种形式的体育游戏活动.
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目的:我镇是织造名镇,有着丰富的纸筒资源,纸筒资源虽是纺织厂织造过程中的废弃产物,但它却有着二度开发的优势.对于乡镇中心幼儿园来说,本土资源的再度开发利用,是最省钱的资源.纸筒资源是引发幼儿探索活动的刺激物,也是他们主动建构、对周围物质世界认识的中介,通过操作还可以激发幼儿创新的思维,增强幼儿的体质.方法:农村幼儿园利用本土纸筒资源有目的、有计划地为幼儿提供学习经验,丰富活动形式,提高活动质量.①
《指南》中提出:要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展"阶梯",切忌用一把"尺子"衡量所有幼儿.在体育活动中,幼儿与幼儿之间心理特征和动作发展能力上都存在着明显的或根本的差异.那么,如何在面向全体的基础上,又能兼顾幼儿的个体差异?如何根据幼儿不同动作发展水平,进行合理的教学设计,并在活动中给予幼儿适宜有效的指导
"趣味小篮球活动"深受幼儿的喜欢,因而幼儿园经常开展的一种游戏活动.能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展,增强体质,对幼儿的动作发展有着重要的作用.在幼儿园开展"趣味小篮球活动"时,要注重小篮球活动内容和形式以及方法,同时运用教学策略,提高幼儿篮球的趣味性,引导幼儿主动参与.活动设置要符合幼儿在不同年龄阶段的身体、心理特点.
回应,是幼儿对家长说话的反应处理,是亲子沟通的方式之一.幼儿通过回应与家长进行交流,适时适当的回应行为能够促进亲子沟通的形成,启发幼儿思考,促进幼儿发展,亲子沟通中幼儿回应行为的研究能够发展幼儿的语言能力.亲子沟通是指家庭中家长与子女之间交换资料、信息、观点、意见、情感和态度,以达到共同的了解、信任与互相合作的过程,亲子沟通是实现家庭教育功能的重要方式之一.幼儿回应既体现了亲子的互动性,又体现了亲
《指南》指出:"要重视培养幼儿体育活动的兴趣,充分利用自然环境中各种因素进行锻炼吸引幼儿主动参与,并体验运动的乐趣".幼儿园体育活动强调以幼儿为主体,尊重发挥幼儿的个性,培养幼儿终身体育意识已成为体育活动改革的主旋律.景宁作为全国唯一的畲族自治县,地处偏远山区,蕴含着无比丰富的民族文化教育资源和教育价值,如何充分挖掘和利用、发挥其价值,促进孩子身心健康发展已成为畲族幼儿园研究的课题.
室内的体育活动是满足幼儿运动需求的有效补充,基于班级人数多、室内场地小、教师组织不当等原因,幼儿进行室内体育游戏时往往会有消极等待的现象,因此,我开展了相关的研究,总结出减少消极等待的组织策略:通过整合场地、开放空间等策略有效运用场地,让空间拓展;合理规划蛇形、折线形等五条循环路线,让锻炼流动.通过研究,幼儿消极等待现象大大减少,幼儿在雨天也可以充分享受别样的锻炼体验.
合作能力的培养对幼儿的成长以及未来的发展是至关重要的.幼儿体育游戏除了具有游戏的普通功能外,有助于促进幼儿协调性、合作性的发展,具有独特的价值.本文根据大班幼儿年龄段的学习特点,结合幼儿园开设的体育运动三项技能开展系列合作型体育游戏教学的实践,并以此为契机,在实践活动中通过激发合作欲望,指导学习合作、内化合作行为等方法和途径,促进大班幼儿合作能力的提升.
安全志愿团是以家长为主体,通过教师的参与引导,由家长自发组成的社团模式,成员们结合自身特长、体育安全主题、安全节日等开展一系列有益于幼儿健康成长的活动,以更好地调动家长安全教育观念,从而提升幼儿体育安全教育质量.
幼儿科学启蒙教育活动是教师充分利用周围环境,为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料,通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动,帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程.本文以"航空模型"为载体,从环境创设"多元化"、活动内容"生活化"、活动模式"多样化"、教师定位"角色化"四方面就幼儿科学启蒙教育进行尝试探索.激发幼儿的科学兴趣、提高动手能
当今社会提倡学前教育的深化改革,注重幼儿的身心全面协调发展,因此,在幼儿教育的过程中越来越重视体育活动的开展,然而室内空间狭小空气不流通,不利于幼儿的身体健康,这就促进了幼儿户外体育活动的开展,然而户外体育活动由于各种各样的原因开展不是很顺利.本文通过创新,在幼儿户外体育活动中引入轮胎这一新鲜元素,使户外体育活动丰富多彩.在户外活动中，引入轮胎这一新鲜元素，恰似一股清流，赋予了幼儿户外活动新的生命