【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:随着素质教育的普及和实施,国家由原来单一的只注重学生的智育发展到现在越来越重视学生德、智、体、美的全面发展,从小学时期就开始提高学
【机 构】
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西安市未央区方新小学; 江苏省句容市下蜀中心小学; 江苏省泰州市海陵区泰州市渔行实验学校; 浙江省丽水市丽水第二高级中学; 江苏省南通市海安雅周镇倪庄小学;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:随着素质教育的普及和实施,国家由原来单一的只注重学生的智育发展到现在越来越重视学生德、智、体、美的全面发展,从小学时期就开始提高学生的综合素质,进而提高国民素质。美术教育是其中的重要组成部分。在情境教学中培养学生美术核心素养,以改进中小学美术课堂的教学模式和方法,提高学生的核心素养和综合素质。近年来,随着教育改革的深入发展,学生心理素质教育日益受到人们的重视,它是旨在培养发展学生健康心理,从而促进个性日益完善的教育。当今学生中有大部分是独生子女,他们不同程度地存在着心理
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