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本文着眼于英语词典编篡中的义项排列问题。通过分析比较传统排列原则,即历史发展原则、逻辑联系原则和使用频率原则的优缺点;而后引入隐喻与认知机制,阐述概念隐喻对词汇习得能力的作用:进一步举例说明如何建立词汇模块,从而保持义项间的天然联系,以期达到弥补传统原则之不足。
隐喻与认知——“义项排列”的新视角
【摘 要】
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本文着眼于英语词典编篡中的义项排列问题。通过分析比较传统排列原则,即历史发展原则、逻辑联系原则和使用频率原则的优缺点;而后引入隐喻与认知机制,阐述概念隐喻对词汇习
【机 构】
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厦门大学外文学院;
【发表日期】
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2004年期
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