【摘 要】
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该文是关于单入--单出对象的鲁棒稳定性,这一乘法摄支类对象是在一个传递函数的标称模型周围的依赖于不确定频带的函数。对Nevanlinna-Pick理论的推导,可以得出鲁棒稳定的充要条件,以及综合鲁棒稳
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该文是关于单入--单出对象的鲁棒稳定性,这一乘法摄支类对象是在一个传递函数的标称模型周围的依赖于不确定频带的函数。对Nevanlinna-Pick理论的推导,可以得出鲁棒稳定的充要条件,以及综合鲁棒稳定器的过程。
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【摘要】本文针对中学语文课堂教学的艺术手段去探究,认为可从导入、悬念、语言、教学模式上入手,力求提高课堂教学质量,构建和谐语文课堂。 【关键词】课堂;教学;质量;和谐 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)11-0275-02 一名中学语文教师,应该对当前的课堂教学深有感触,学生在课堂上并非每一节课都是兴致高涨,尤其在上了两三节课后更是昏昏欲
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(湖北省十堰市东风铁路学校 湖北 十堰 442013) 【摘要】提高历史学习能力的关键是课堂教学,教师应在新授课教学中抓牢双基;通过习题课提高分析问题的能力;上好复习课让学生对历史知识有整体认识;上好讲评课提高学生对历史知识掌握的准确度。 【关键词】历史学习;学生能力;课堂教学 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)11-277-02 历
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【摘要】小学六年级是小学向中学过渡的关键时期,这一阶段学生学习内容呈现日益复杂的状态,尤以数学学科最为明显,因此在具体教学过程中教师应采取有效措施,重点培养学生的归纳能力,以此为基础开展科学有效的总复习教学活动,引导学生更好地掌握所学知识,并对知识进行深入探究,帮助学生将书本知识内化为实践能力。本文分析了基于学生归纳能力培养的小学六年级数学总复习教学思路,以期能为小学六年级数学总复习教学提供借鉴经
在全面引入这一概念的基础上,与传统设计方法进行了详尽的对比,以充分显示其合理性和优越性。对这一方法在动态设计中的应用作了初步的探索,给出一种具体的方法。