目的改革开放以来,中国经济迅速发展,城市规模不断扩大,而相伴随的,是人们生活节奏加快,竞争加剧,心理健康问题不断涌现。中学阶段是人生最重要的时期,是由不成熟过渡到成熟的阶段,中学生的心理健康水平会对其人生发展产生不可替代的影响。因此,中学生的心理健康成为前人研究中的热点。人际网络观认为家庭关系是青少年的核心网络之一,但是很少有研究探讨家庭环境因素对中学生心理健康产生影响的内部机制。故本文主要探究:(1)家庭教育在母亲文化程度与心理健康关系中的中介作用;(2)亲子沟通在家庭教育与心理健康关系中的中介作用。总体而言,本文将探讨家庭教育与亲子沟通在母亲文化程度与中学生心理健康中的链式中介作用。方法数据来源于广州市阳光评价二期项目,采用校正偏差的Bootstrap法对随机抽选的4420份有效数据进行分析。结果 (1)链式中介模型拟合良好(?2/df=4.18,CFI=1.00,TLI=0.99,RMSEA=0.03,SRMR=0.01);(2)母亲文化程度对中学生心理健康的直接效应显著(Z=0.033,p<0.05);(3)家庭教育在母亲文化程度与中学生心理健康之间存在显著的部分中介效应(Z=0.021,p<0.001);(4)亲子沟通在家庭教育与中学生心理健康之间存在显著的部分中介效应(Z=0.011,p<0.01)。结论母亲文化程度是中学生心理健康的重要影响因素,母亲文化程度与中学生心理健康的关系受到家庭教育与亲子沟通的链式中介作用。