笔者通过对上海市6-12年级的中学生2007-2010年各项身体素质指标的研究，分析初中毕业体育升学考试对上海市中学生体质健康的影响，为国家教育、体育和卫生等部门制定相应的政策提供科学的依据，同时也为不同时期中学生体质与健康状况的测量、评价与研究树立航标，更为生命化体质健康教育探索明确方向。建议有关部门制定相关政策，不仅设置体育升学考试，在高中、大学阶段也应设置相应的考试，延长“被动”地“要我”参加锻炼的时间，让学生尝到“坚持参与体育锻炼”的“甜头”后，从观念上转变为“主动”地“我要”参与锻炼，从而养成终身体育锻炼的意识，真正促进学生体质健康的发展。在初中体育考试项目的设置上可相对更灵活些，让学生有更多的选择自己喜欢的考试项目的权利，有利于学生个性特长的发挥和持续运动兴趣地保持及锻炼习惯的养成。建立学生运动能力和身体素质个人档案，将初中三年的平时成绩和初中毕业体育升学考试进行综合评价，实现“教”“考”有机结合，培养学生坚持参与体育锻炼的习惯，养成自我锻炼的意识。