【摘 要】
：
在精神文明的时代,传统文化的传承和发展已经深入到每一位中华文明血脉的心中。文言文在传统文化中的重要地位也得到了认可。以小学语文教学为例,要改进小学语文和文言文教学,就要在基础层面分析学生的认知能力。教师要想提高文言文课堂教学的有效性,需要尽快学会发现教学问题,并在此基础上进行针对性的教学改进,为学生学习文言文打下更进一步的基础。
【机 构】
：
广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（七）
【出 处】
：
广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（七）
论文部分内容阅读
在精神文明的时代,传统文化的传承和发展已经深入到每一位中华文明血脉的心中。文言文在传统文化中的重要地位也得到了认可。以小学语文教学为例,要改进小学语文和文言文教学,就要在基础层面分析学生的认知能力。教师要想提高文言文课堂教学的有效性,需要尽快学会发现教学问题,并在此基础上进行针对性的教学改进,为学生学习文言文打下更进一步的基础。
其他文献
利用中国大陆区域2231个国家气象观测站的月平均气温和降水资料为参照，以欧洲中期天气预报中心的再分析产品ERA5和美国再分析产品CFSR作为对比评估对象，应用三角剖分线性插值方法将格点数据与站点数据进行插值，分别计算了偏差、标准差比值、相关系数、均方根误差和模式技巧，从月平均气温和降水在空间分布及时间变化方面对比评估了中国第一代陆面再分析（CRA40/Land）产品在中国大陆的适用性。评估结果表明
科学可靠的未来预估对气候变化适应和相关政策的制定具有重要意义.多模式集合是实现该目标的有效途径之一.但是,目前研究中鉴于关注的目标对象、时空尺度以及所用模式库的不同导致集合方案效果存在差异,不同方案间难以直接相互比较.因此本文构建了统一的框架来评估比较5种不同集合方案在中国区域的性能,具体集合方案为多模式集合平均（MME）、秩加权、可靠性集合平均、结合模式性能和独立性加权（Clim WIP）以及贝
多源降水融合是精准估计降水时空分布的重要途径，多聚焦降水量或降水强度的误差订正，对短历时降水雨区辨识的重视不足。提出考虑有雨无雨辨识的多源降水融合框架，耦合地理加权逻辑回归与地理加权回归模型，构建兼顾雨区辨识及雨量估计的降水融合方法，并应用于汉江流域MSWEP V2.1与地面站网观测日降水融合。结果表明：所提方法成功再现有雨无雨空间格局并刻画了降水中心，整体强化了MSWEP V2.1对地面降水的表
文中以武汉市森林大道鸡公山路段高边坡复绿工程为例，系统阐述了对于不同边坡防护形式采用的不同复绿方案，详细介绍了“TBS绿化”、“植生袋+挂网+客土喷播”、“绿色罩面网+爬藤植物+垂吊植物绿化”以及坡脚绿化带的施工要点。通过这些措施成功使边坡生机盎然，既美化环境，又给边坡防护加上一条自然生态的安全带。
在DNA损伤反应途径的几种抑制剂中，PARP抑制剂的研究是目前较为深入的一种，在DNA损伤修复中发挥关键作用。奥拉帕利作为PARP抑制剂的代表药物，为早、晚期乳腺癌患者提供了一种新的治疗途径。现就PARP抑制剂代表药物奥拉帕利的作用机制、在乳腺癌治疗中的临床疗效和安全性等方面做以下综述，以期临床医生全面了解奥拉帕利在乳腺癌中的临床研究进展，为临床治疗和未来研究提供参考。
大面积骨缺损的修复重建需要深入了解骨组织的物理化学特性和生物学特性，并依靠仿生策略，制备出适宜的骨组织支架。丝素蛋白（SF）是一种天然的高分子材料，具有独特的生物学特性。以SF为主要成分制备的水凝胶也是一种有潜力的支架材料。为满足理想骨组织工程支架材料的要求，需要对水凝胶某些性能进行改进。因此，本文从提升水凝胶机械性能，增加水凝胶生物诱导作用，调节水凝胶生物降解性能等方面，回顾总结了应用于骨组织工
高大模板支撑体系的施工质量和安全是确保上部混凝土部件施工质量和安全的前提。结合漳州市丹诏大酒店项目工程实例，阐述了如何利用BIM技术提升高大模板支撑体系的施工管理工作，以及如何利用物联网技术提高高大模板支撑体系施工过程中的安全管理工作，为提升高大模板支撑体系的施工管理工作提供了参考和借鉴。
教师教学文言文时要整体把握,将三年级至六年级所有选文看作一个阶梯式的系列,精准定位教学目标,采取前勾后连的教学方式,引导学生联系原有的知识,充分利用课后习题,灵活施教。本文结合陶行知教育理论,从“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等方面对小学语文文言文教学进行探索。
食品安全问题关系到人民群众的身体健康和生命安全，是政府和社会各界关注的焦点。食品微生物检验是保障食品安全的重要措施，食品微生物检验结果的准确性直接影响到食品卫生质量和居民的健康状况。基层疾控机构承担着大量的食品微生物检验任务，提高食品微生物检验质量对保障人民群众身体健康、维护公共卫生安全具有重要意义。为此，基层疾控机构必须加强食品微生物检验质量控制，不断提高检验水平和服务能力。本文结合自身实践，分
以传统演艺场所为视角，结合曲艺的历史发展、构成方式、艺术特点等要素，阐述传统演艺场所对曲艺艺术传承保护所起到的“教、创、观、演、研”五个特殊作用。凸显活态传承的研究目的，以期将曲艺研究视角引向“曲艺受众”和“传统演艺场所”,促进演艺场所的建设、观演关系的稳定、观赏习惯的生成，最终达到“在教中传承、在创中发展、在观中创新、在演中传播、在研中升华”的目标。让曲艺的艺术观赏有“场”可演，艺术创演有“场”