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本文结合语言输入与输出理论,对俄语专业提高阶段阅读课教学进行探讨,提出了以下主张:将阅读课提升为主干课,加大语言输入量;合理控制阅读材料难度,保持阅读材料的新颖性和实用性,优化语言输入;重视语言输出。
从语言的输入与输出看提高阶段阅读课教学
【摘 要】
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本文结合语言输入与输出理论,对俄语专业提高阶段阅读课教学进行探讨,提出了以下主张:将阅读课提升为主干课,加大语言输入量;合理控制阅读材料难度,保持阅读材料的新颖性和实
【机 构】
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四川师范大学外国语学院;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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四川师范大学2007—2008年度校级教改项目“俄语专业提高阶段阅读课程教学改革”的阶段性研究成果
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