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提高学生信息素养是我国信息技术教育的培养目标，信息素养内涵的清晰是信息技术课程内容设计、评价体系建构的基础。目前，作为信息技术课程目标的信息素养的阐释和在课程内容中的呈现还存在不全面、不清晰等问题，这必将影响信息技术课程的实施.STS作为一种教育教学特别是科学教育教学的基本理念为世界范围内的教育研究者和实施者所接受。我们以STS教育理念为视角，分析信息素养内涵，据此建构了信息技术教育的课程内容设计和评价框架，并通过行动研究验证了其可行性和有效性。