【摘 要】
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顿悟不仅是创造性思维的一个重要阶段,而且是人类创造发明的一种重要途径.9-10 岁是个体创造性思维发展的一个关键期,对这一阶段儿童顿悟神经机制的探索,有利于丰富和促进对人类创造力发展过程的认识和理解.然而,国内外大多数研究以成人为被试,从顿悟的时间进程和脑神经基础两方面对解决顿悟问题的大脑机制进行了丰富的探讨,却较少关注儿童顿悟的神经机制.本研究运用汉字添加笔画范式,采用事件相关电位ERPs 技术
【机 构】
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现代教学技术教育部重点实验室,陕西师范大学教师专业能力发展中心,西安,710062 陕西师范大学心
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顿悟不仅是创造性思维的一个重要阶段,而且是人类创造发明的一种重要途径.9-10 岁是个体创造性思维发展的一个关键期,对这一阶段儿童顿悟神经机制的探索,有利于丰富和促进对人类创造力发展过程的认识和理解.然而,国内外大多数研究以成人为被试,从顿悟的时间进程和脑神经基础两方面对解决顿悟问题的大脑机制进行了丰富的探讨,却较少关注儿童顿悟的神经机制.本研究运用汉字添加笔画范式,采用事件相关电位ERPs 技术探讨了顿悟问题解决中提供答案后“啊哈”效应的脑内时程动态变化;样本为21 名四年级儿童,年龄为9-10 岁,实验材料是儿童熟悉的汉字,这些汉字添加一笔后都可以变成另一个汉字.
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