【摘 要】
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尽管《电动理力学》课程和教学需要涉及很多的数学公式、数学运算,但如何让学生提高对这门课程中涉及的物理问题、图像的理解,是教师在课堂教学和学生课后学习中最需要重视的
【机 构】
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南京大学物理学院,固体微结构物理国家重点实验室
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尽管《电动理力学》课程和教学需要涉及很多的数学公式、数学运算,但如何让学生提高对这门课程中涉及的物理问题、图像的理解,是教师在课堂教学和学生课后学习中最需要重视的教学内容.笔者发现,在课堂上让学生在熟悉了一些问题数学解题过程之后,若能进一步通过多种形式的学习、思考,如思考题、代表性文献简要介绍和学生文献课后阅读,学生兴趣小组与学生课堂报告,甚至在学生的作业和考试内容中做一点要求,鼓励学生对一些经典问题进行思考、讨论,指导有能力的学生对一些与课堂教学内容密切相关的前沿科学问题进行探索,不仅能够提高学生对这门课程的兴趣,而且能够加深学生对知识的理解、分析问题和实际解决问题的能力.通过一些经典模型在实际前沿科学问题研究中的应用.
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