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本文分析了我国高等教育按大类招生和培养的必然性，结合本校物理与电子科学大类招生的实际，从大类平台课程的设置，大类培养模式下专业课程体系的改革和优化、实践培养模式的改革等方面进行了阐述，提出了本、硕、博学生创新团队模式，着力培养学生的创新意识和创新能力，探索出一条适合于物理与电子科学类创新人才培养的办学模式。