【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:音乐欣赏课是音乐教学的核心部分。然而,目前的音乐欣赏课教学现状不容乐观,如教师所采取的方法死板枯燥,学生的欣赏热情不高,对音乐作品的
【机 构】
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金乡县职业中等专业学校; 贵阳市息烽县乌江复旦学校高中部; 江苏省南京市西善花苑小学; 天津外国语大学附属滨海外国语学校小学一部;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:音乐欣赏课是音乐教学的核心部分。然而,目前的音乐欣赏课教学现状不容乐观,如教师所采取的方法死板枯燥,学生的欣赏热情不高,对音乐作品的感受和体会不深刻,无法达到音乐欣赏课的真正目的。鉴于此,作为音乐教师的我们,就应积极探索新的欣赏教学方式,于是,情境教学便闯进了广大教师的视野,并受到了极大的青睐和广泛的应用。在音乐鉴赏课中有效创设教学情境,可以激发学生对音乐作品欣
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