【摘 要】
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诗词是中国文化的精神瑰宝,用典诗词更是中学生认识历史、了解文化的重要途径。但由于典故年代久远,用在诗词中又非常简洁,中学生在学习用典诗词时存在一定难度。需要教师在教学过程中帮助学生更好地积累典故、学习诗词。本文以人教版中学语文教材中用典诗词为研究对象,提出了创设情境激发学生兴趣、引导学生积累常见典故、培养学生独立鉴赏能力三个教学策略。希望能为提升中学生语文核心素养、提高教师诗词用典教学效率略尽绵力
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诗词是中国文化的精神瑰宝,用典诗词更是中学生认识历史、了解文化的重要途径。但由于典故年代久远,用在诗词中又非常简洁,中学生在学习用典诗词时存在一定难度。需要教师在教学过程中帮助学生更好地积累典故、学习诗词。本文以人教版中学语文教材中用典诗词为研究对象,提出了创设情境激发学生兴趣、引导学生积累常见典故、培养学生独立鉴赏能力三个教学策略。希望能为提升中学生语文核心素养、提高教师诗词用典教学效率略尽绵力。
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