【摘 要】
：
本活动教案是针对"拓印、印章、雕版印刷、活字印刷"的知识点,基于河南省科技馆的古代科技展的拓印专区活动,面向小学生而设计开发.教案采用了体验式的教学方法,以项目任务的
【出 处】
：
2015(河南·郑州)全国科技馆发展论坛
论文部分内容阅读
本活动教案是针对"拓印、印章、雕版印刷、活字印刷"的知识点,基于河南省科技馆的古代科技展的拓印专区活动,面向小学生而设计开发.教案采用了体验式的教学方法,以项目任务的形式引导参与者进行探究式学习.小学生通过自己动手体验,获得直接经验,提升探究能力、创新能力,培养科学精神.学习过程中的体验活动与任务均由教师提前设计成项目任务,实施过程中坚持以小学生为中心进行动手操作.
其他文献
合肥科技馆"科学棒棒堂"活动方案是依托于常设展品、更注重知识延展性的深度讲解活动，由展厅管理员在展品的旁边向现场观众实施开展。我们将辅助讲解PPT装入展厅管理专用
2015年6月,河北科技馆开展全新的一期科普活动,依托两大标志性展项"磁悬浮地月演示仪"和"不平静的地球"以及"身边的水资源"展区开发的系列教育活动,让观众了解到地球磁场、年
"整点活动"是乌鲁木齐市科技馆为中小学生量身打造的特色品牌活动,每天分11:00、12:00、13:00、14:00、15:00、16:00六个整点时段集中开展科普活动.活动内容形式多样,包括:卡
本活动教案是以"动物世界"为主题,基于广东科学中心儿童世界展馆蜂窝、蚂蚁窝、蝴蝶的一生、带迷路的小动物回家、恐龙化石5个展项,面向小学三、四年级学生而设计开发.教案包
本方案是针对人体运动系统知识点,基于黑龙江省科学技术馆二层"人与健康"展区运动与测试展区部分展品,面向初中生设计开发,教案采用了互动参与式的教学方法,以竞赛的方式开展
本次活动教案是针对"眼睛的特点"知识点,基于赣州科技馆一楼儿童乐园展厅的老鹰的眼睛、蜻蜓的眼睛和金鱼的眼睛三件展品,面向3～13岁儿童而设计开发.教案采用了情景式教学方法
本案例是以广东科学中心临展——"大脑"的教育活动设计与实施为主要内容,阐述了如何充分发挥短期临展的教育功能,组织实施教育活动的具体方法和过程.本方案根据展项的内容和
展项专项探究活动是广东科学中心开展基于展品教育活动的主要形式.本教案基于儿童天地展馆内"超市"的展项,面向小学3～4年级的学生进行设计开发和实施.旨在通过探究活动的形式,
"滚球接力对抗赛"活动项目是黑龙江科技馆开展的系列科普教育活动之一.在日常接待的过程中,发现"滚球"这件展品特别受到青少年群体的青睐,于是针对其展品原理设计开发了此活
本活动教案是针对流体力学中"伯努利原理"这一知识点,面向青少年设计开发的一系列活动.在2015年1月南京科技馆开发了一期全新的科普展教活动——玩转科学课,首期以"伯努利原