20世纪最后二十年里,我国心理健康研究快速发展,学界对此已有反思和总结。但是,20世纪上半叶的心理健康研究鲜有研讨。文章认为这一时期的心理健康研究是在学习西方儿童心理学、心理测验、心理卫生的基础上开展起来的。内容主要包括:1.儿童心理辅导研究。这一时期在杭州、上海、重庆、成都建立了儿童行为指导机构。精神病学家、社会工作者、心理学家、医师等共同工作的"会诊"模式初步建立。对儿童问题行为进行了分类总结,对问题儿童诊断、矫正的方法进行了探索,。2.心理健康测评研究。《瑟斯顿人格调查量表》、《武德沃斯个人事实表格》经翻译应用于心理卫生问题调查。此外,尝试编制了适合中国人的心理健康问卷。3.心理分析的应用研究。心理分析理论不仅作为心理学的重要理论学派被介绍,而且作为诊断和治疗的方法被应用。丁瓒在心理卫生门诊中应用心理分析治疗病人,并主张对弗洛伊德的心理分析应持复证批判的科学态度。这一时期的心理健康研究分两个阶段。第一阶段(1937年抗战全面爆发前),心理健康研究限于大学科研范围,内容为学习、试验国外的理论和方法。第二阶段(1937-1949),心理健康研究从大学走向社会,关注战乱中民众的心理健康问题。1942年在重庆建立的心理卫生室,除关注难童心理卫生问题,还为民众提供心理卫生咨询。1943年教育部令发的《中央卫生实验院心理卫生咨询办法》,是我国心理卫生咨询工作最早的制度规定。这一时期的心理健康研究具有开创性、试验性的特点,对今天的心理健康研究仍具有启示意义。