【摘 要】
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教育教学中存在着教与学的需求与满足的差异性,这种差异性具有合理的对应性和不合理的对应性两种情况。如何解决在高校音乐欣赏中存在的教与学的需求与满足的不合理对应性,需
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教育教学中存在着教与学的需求与满足的差异性,这种差异性具有合理的对应性和不合理的对应性两种情况。如何解决在高校音乐欣赏中存在的教与学的需求与满足的不合理对应性,需要寻求新的支持理论和方法。"创造性心理"介入音乐欣赏,有助于实现高校音乐欣赏教与学的任务目标。所谓创造性心理,是指原创性内心活动。在实际的教学活动中,主要可采取三方面的策略:一是力求挖掘和发挥作为欣赏主体的教师和学生的欣赏主体性作用,二是力求建立以欣赏者为中心的读解链接群体欣赏模式,三是力求以全新的视点建立多元关联的欣赏教学观念与方法。
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