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生理学是一门重要的基础医学理论课程，是充分理解疾病对正常机体功能的干扰和疾病发生的机制的前提。由于医学成人教育的对象是曾经学过生理学、已经具有临床工作经验的学习者，加之医学成人教育的学时短，探讨适合成教的这种，“非零起点”生理学的教学方法，是成人教育课程教学改革面临的特有课题。本文作者结合教学实践，对成教生理学课程的教学思路、方案和教学方法进行了探索。