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目的：深入研究多感官引导训练在脑性瘫痪康复中的应用，为深化多感官引导训练提供切实依据。方法：本研究为参与性实地研究设计，通过深度观察法笔录44名脑瘫患儿的日常生活与训练情况，借助访谈导引与6名工作人员、4名患儿家长、4名本科护生志愿者交流其多感官引导训练体验，访谈录音并转录。对笔录和转录文本进行内容分析。结果：脑瘫患儿心理社会发展明显欠缺，多感官引导训练虽有助于促进康复，但实施中存在较多困难和挑战。结论：多感官引导训练在脑瘫患儿康复中具有积极作用，亟需探讨符合各方需要又切实可行的具体实施方案，促进获得最佳疗效。