【摘 要】
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<正>在学生掌握体育技能的基础上,重视和发挥学生主体作用,促进学生心理健康,是《体育与健康课程标准》最重要的目标之一。合作学习模式是在心理学和教育学相关理论的基础上
【机 构】
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昆明医学院体育部; 云南师范大学; 云南师范大学附属中学; 昆明市拓东第一小学;
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<正>在学生掌握体育技能的基础上,重视和发挥学生主体作用,促进学生心理健康,是《体育与健康课程标准》最重要的目标之一。合作学习模式是在心理学和教育学相关理论的基础上发展起来的,在其他学科已被广泛应用的比较成熟的一种教学模式,被人们誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革之一",但这种教学模式在我国中小学体育课中应用不多, 进行实证研究的则更少,这远远落后于时代对教育的要求。顾明远教授认为,我国教育科学落后的原因之一是它对教育实际中十分丰富的经验没有认真总结,没有把群众的经验上升为理论。任何科学的发展总是通过两条途径:广大群众的实践和实验研究,总结教育工作的实践经验是发展教育科学的重要途径,开展科学实验是发展教育科学的根本途径。
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