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长期以来，新疆基础教育领域的数学双语师资数量严重不足，现有的少数民族数学双语师资教学水平普遍不高，造成数学课程双语教学质量普遍较低。目前，高等师范院校少数民族数学双语师资的培养质量也不容乐观，首先是双语师范生生源数学基础较差，许多数据表明新疆少数民族学生数学学科基础知识方面存在严重缺失。本文以新疆某高校少数民族数学专业双语师范生为例，通过对新疆少数民族数学双语师范生"汉语表达、专业知识、教学技能、职业情操"等主要问题的调研，来探索与构建新疆少数民族数学专业双语师范生"四位一体"的培养模式。使少数民族数学双语师范生入职后能尽快满足基础教育的需要，逐步提高新疆少数民族基础教育的质量。