小学四-六年级儿童估算策略选择研究

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<正>借鉴前人的相关研究,结合专家评定和预测,自编24道整数的加法和乘法估算算式题,考察小学四~六年级儿童对四种问题类型(2个数的加法,3个数的加法,2个数的乘法,3个数的乘法)估算题的策略选择情况。结果发现:个体在进行估算时使用了多种策略,而策略的使用频率并不相同。取整是选择最频繁的策略,其次是先补偿,转换和分解策略的使
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