【摘 要】
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本文通过对伊道恩先生引领教研工作的介绍，津派语文教学可的核心是“实”,指出语文教学应当选准几个点，做深做活，使学生有目标、有活动、有收获，使教学推动有抓手;开展双线活动教
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2013)
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本文通过对伊道恩先生引领教研工作的介绍，津派语文教学可的核心是“实”,指出语文教学应当选准几个点，做深做活，使学生有目标、有活动、有收获，使教学推动有抓手;开展双线活动教学课程结构，双线即教材教学线和实践教学线。“双线活动教学”的课题教材教学线结构，即围绕教材规定的内容进行的教学活动，学习教材中规定的，它是双线活动教学的先行官;实践教学结构，是以教材教学线为基础，拓宽语言实践的范围，加大言语实践的力度，同时占领课内和课外两个阵地。两线结合，共同构成语文素质教育的新型课程结构，从而为语文教学的研究提供借鉴。
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