【摘 要】
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在小学数学课堂教学中要注意培训学生的思维,鼓励思考方法的求异性。在新课改理念的指导下,解决问题活动的价值在于使学生经历探索解决问题策略的途径和过程,学会解决问题,体
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在小学数学课堂教学中要注意培训学生的思维,鼓励思考方法的求异性。在新课改理念的指导下,解决问题活动的价值在于使学生经历探索解决问题策略的途径和过程,学会解决问题,体会每个人都应当有自己对数学问题的理解和解决方案, 并由此形成自己解决问题的基本策略、最优策略,并体验解决问题策略多样性的乐趣。本文从三个方面,从教学中的一些实例出发谈了如何在鼓励算法多样化中让学生体验到解决问题策略的多样性。
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