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"翻转课堂"作为一种新型的教学模式,将其引入物理化学课程中可以让学生在课前开始学习物理化学知识内容,课堂中与老师进行讨论,解答疑问,提高对所学知识的认识程度.这样的学习模式有利于提高学生的学习兴趣,发挥学习的主动性.笔者在本文从自身的教学实践中提出了如何在物理化学课程中进行"翻转课堂",提出加强学生课前学习的跟踪和考核机制，增强教师在“翻转课堂”组织能力和专业素质。