【摘 要】
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<正>在我国,日语作为仅次于英语的第二大外语,已经走过了近半个世纪的发展历程,随着时代的发展,日语人才的培养目标也在不断变化。日语教学开始进入高等教育是新中国成立以后
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<正>在我国,日语作为仅次于英语的第二大外语,已经走过了近半个世纪的发展历程,随着时代的发展,日语人才的培养目标也在不断变化。日语教学开始进入高等教育是新中国成立以后,在起始阶段,日语教学以小规模精英教育为主,当时开设日语专业的各高校在课程设置以及教学内容上也大致相同。20世纪末至21世纪初,高等教育的普及,使外语教学呈现出了大众化的趋势,日语教学也不例外,市场对高素质、高规格外语人才培养的呼声越来越高,如何造就复合型应用型外语口译人才的培养成
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