【摘 要】
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教育惩戒概念的模糊和教师惩戒权立法的薄弱,导致教师在教学管理过程中把握不准如何合理使用教育惩戒,本文结合现阶段高中教学的实际情况及存在的问题,提出教育惩戒的内涵是"戒"不是"惩",从历史及国际两个方面介绍了教育惩戒的经验和做法,进一步提出必要的、适度的、合理的教育惩戒会起到营造良好的校园环境,培养学生的纪律观念、责任意识,提升学生心理挫折耐受力等作用,最后建议科学合理地运用教育惩戒应基于鼓励教育和
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教育惩戒概念的模糊和教师惩戒权立法的薄弱,导致教师在教学管理过程中把握不准如何合理使用教育惩戒,本文结合现阶段高中教学的实际情况及存在的问题,提出教育惩戒的内涵是"戒"不是"惩",从历史及国际两个方面介绍了教育惩戒的经验和做法,进一步提出必要的、适度的、合理的教育惩戒会起到营造良好的校园环境,培养学生的纪律观念、责任意识,提升学生心理挫折耐受力等作用,最后建议科学合理地运用教育惩戒应基于鼓励教育和教育惩戒相结合,教育惩戒重在转化,教育惩戒要把握灵活等三个原则。
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