【摘 要】
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<正>一、数学学科视角下的核心素养理解从宏观层面的角度来看,有人认为数学核心素养是衡量数学教育质量的标准,也是数学教育改革的指挥棒。笔者对这一判断不太认同,但是笔者
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<正>一、数学学科视角下的核心素养理解从宏观层面的角度来看,有人认为数学核心素养是衡量数学教育质量的标准,也是数学教育改革的指挥棒。笔者对这一判断不太认同,但是笔者又发现很多同行对这一观点表示肯定,所以想在此特别强调一下:其一,数学学科核心素养是指向学生的成长方向的,有时候很难在短期之内看到效果,因此认为其是衡量数学教育质量的标准,显得有一些过于急迫。坦率地说,高中数学教学的短时间之内的质
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