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《语文课程标准》对小学语文阅读的要求是个性化、探究性与多元化,让学生真正实现与文本的对话。批注式阅读方法遵循学生对文本的理解情况,将学习理念转化为学习目标,是一种有效的教学方法。教师可通过布置批注预习作业、巧设阅读批注点与不同文体使用不同批注方法的策略,帮助学生养成读书动笔的良好习惯。
实践多解巧妙指导——小学语文批注式阅读教学实践
【摘 要】
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《语文课程标准》对小学语文阅读的要求是个性化、探究性与多元化,让学生真正实现与文本的对话。批注式阅读方法遵循学生对文本的理解情况,将学习理念转化为学习目标,是一种有效的教学方法。教师可通过布置批注预习作业、巧设阅读批注点与不同文体使用不同批注方法的策略,帮助学生养成读书动笔的良好习惯。
【出 处】
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教育科学网络研讨会论文集（六
【发表日期】
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2021年01期
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在小学语文教学中，阅读教学属于重要的教学活动。而在阅读教学中，为提高教学的效率和质量，教师需要引导学生进行批注式阅读。批注式阅读有利于学生对阅读文本提高印象，及时记录自己的想法，帮助学生掌握阅读学习的正确方式。基于此，为促进批注式阅读教学的应用，本文对批注式阅读教学、小学语文批注式阅读教学的现状进行分析，探究小学语文批注式阅读教学的策略。
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