【摘 要】
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“互联网+”时代背景下,中国的教育领域出现新的思想和变革,“互联网+教育”不但成为一种新的在线教育模式,而且成为一种教育变革的思路.在以互联网网络技术为基础的创新条件下,网络教育获得较大的发展机遇,教学方法、教学手段、教学环境也发生了很大的变化.在这种全新的教学环境中,传统教育中的教师作为“传道、授业、解惑者”的角色已经不能适应新的教育形式,网络教育要求教师的角色必须在新的环境下进行解构和重建,同
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“互联网+”时代背景下,中国的教育领域出现新的思想和变革,“互联网+教育”不但成为一种新的在线教育模式,而且成为一种教育变革的思路.在以互联网网络技术为基础的创新条件下,网络教育获得较大的发展机遇,教学方法、教学手段、教学环境也发生了很大的变化.在这种全新的教学环境中,传统教育中的教师作为“传道、授业、解惑者”的角色已经不能适应新的教育形式,网络教育要求教师的角色必须在新的环境下进行解构和重建,同时,网络教育也为教师角色的转变提供了便利的条件.
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