【摘 要】
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本文以凸轮系列实验建设为例,探索阶梯式培养学生工程实践能力的模式.凸轮系列实验建设包括了自动机械的运动规律测绘、平面凸轮轮廓检测实验、凸轮廓线的计算机辅助设计及仿真实验、电火花数控线切割实验和凸轮动力学测试实验.系列实验的设计思想贯穿着一条以凸轮机构认知、设计反求、制造测试组成的主线,通过建设,引导学生以实验为主体进行学习,培养学生在探索机器性能中发现问题、解决问题的工程实践能力.
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本文以凸轮系列实验建设为例,探索阶梯式培养学生工程实践能力的模式.凸轮系列实验建设包括了自动机械的运动规律测绘、平面凸轮轮廓检测实验、凸轮廓线的计算机辅助设计及仿真实验、电火花数控线切割实验和凸轮动力学测试实验.系列实验的设计思想贯穿着一条以凸轮机构认知、设计反求、制造测试组成的主线,通过建设,引导学生以实验为主体进行学习,培养学生在探索机器性能中发现问题、解决问题的工程实践能力.
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