【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》指出,"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的发展".郑州市中原区特色实验小学从2015年开始,在区教研室的指导下,尝试在一年级学生中进行学业评价改革.由"多元综合评价"取代"单一纸笔测试",将"分学科游园评价"统整为"情境体验式评价".以学校足球特色为依托,创设"足球盛宴、精
【出 处】
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第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研推进会——中原区
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《基础教育课程改革纲要》指出,"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的发展".郑州市中原区特色实验小学从2015年开始,在区教研室的指导下,尝试在一年级学生中进行学业评价改革.由"多元综合评价"取代"单一纸笔测试",将"分学科游园评价"统整为"情境体验式评价".以学校足球特色为依托,创设"足球盛宴、精彩无限"的主题情境,将语、数、英、体、音、美等学科进行统整,通过六关14项活动进行评价.通过评价改革,不仅锻炼了学生的能力,更关注了每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展,促进学生自我认识,建立自信,发现和发展学生多方面的潜能.
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