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本文以"有趣的折叠"的教学为例,从做足例题,注重观察;关注细节,突出实践;突出直观,关注经验等几个维度,谈谈如何引领学生在多元的体验中,清晰地构建平面图形与立体图形之间的对应关系,促进学生积极主动地从"经历"走向"经验",从而发展学生的空间观念。
例谈发展学生空间观念的教学策略——“有趣的折叠”教学实践与思考
【摘 要】
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本文以"有趣的折叠"的教学为例,从做足例题,注重观察;关注细节,突出实践;突出直观,关注经验等几个维度,谈谈如何引领学生在多元的体验中,清晰地构建平面图形与立体图形之间的
【机 构】
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成都市温江区东大街一小;
【发表日期】
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2004年期
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