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化学教师的实践能力是开展化学教育的核心。当前高师在化学教师培养中存在专业课设置滞后，课时量不足，课程内容专业特色不足，教育实践环节指导不力的状况。建立高师“课程引领，课程侵润，课程强化” “化学教育实践能力”培养模式，凸显“化学教育实践能力”培养功能，能有效的提高高师化学教育质量。
“化学教育实践能力”培养模式创新研究
【摘 要】
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化学教师的实践能力是开展化学教育的核心。当前高师在化学教师培养中存在专业课设置滞后，课时量不足，课程内容专业特色不足，教育实践环节指导不力的状况。建立高师“课程引
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院 121013
【出 处】
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第九届全国化学课程与教学论学术年会
【发表日期】
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2012年期
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