【摘 要】
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教育应是为了发展人的智慧和潜能，使人过更美好、更幸福的生活，为人的生活创造更多可能性而存在。今天的教育在很大程度上已经远离了教育的本质属性，不仅没有使人获得幸福、自由和解放，反而在一定程度上给人带来了痛苦、束缚和压迫。教育异化的突出表现之一是教育的过分功利化，它使教育丧失了自身内在的价值，开始滑向反精神、反道德、反心灵的深渊。而解决教育异化问题的有效途径应该是教育回归。教育回归育人，就是要找回教育
【出 处】
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2009高教强省:创新创业人才培养学术研讨会
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教育应是为了发展人的智慧和潜能，使人过更美好、更幸福的生活，为人的生活创造更多可能性而存在。今天的教育在很大程度上已经远离了教育的本质属性，不仅没有使人获得幸福、自由和解放，反而在一定程度上给人带来了痛苦、束缚和压迫。教育异化的突出表现之一是教育的过分功利化，它使教育丧失了自身内在的价值，开始滑向反精神、反道德、反心灵的深渊。而解决教育异化问题的有效途径应该是教育回归。教育回归育人，就是要找回教育的本质，应遵循教育的规律看待人、培育人，全面关注人的心灵、洞启人的天性。其根本目的在于提升人的生命价值。
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