浅谈医院档案工作人员的心理现状

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档案工作人员作为中国职业中的一个特殊群体,其心理健康对档案工作起着重要作用.然而随着社会环境的不断发展,各种内在、外在的因素都不同程度地制约着档案工作人员心理状态的良性发展,其心理健康方面的问题日益突出,社会各界应引起足够重视,否则,不但影响档案工作人员的身心健康,还将制约档案事业的长久发展.健康的心理状态是拥有良好的精神面貌、心理素质和沟通能力。医院档案工作人员应该抱有信心,调整好心态,认真做好人生规划,明确发展方向,享受美好未来。坚持以敬业之心对待工作,以平常之心对待荣誉,以感恩之心对待生活。即使在生活中工作中遇到各种困难和问题,也能够保持头脑清醒,应付自如,实现个人职业发展和档案事业发展共同进步的双赢局面。
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高职院校校史馆是集学校办学成果展示、校园文化传承、建设与传播等功能于一体的重要场所,它是将校情、校史通过实物陈列、主题展示、特色展览、多媒体运用等形式为社会各方面提供公共服务的重要举措.校史馆不仅是强化校友对母校价值认同感和文化凝聚力的桥梁与纽带,也是社会了解学校办学以来教育事业发展的重要窗口,同时也是“一部浓缩史料”.
学校档案是指学校从事招生、教学、科研、管理等活动直接形成的对学生、学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录.健全的学校档案,不仅能有效保存学校管理与建设、改革与发展等方面的工作业绩,而且是学校工作决策的重要依据.中小学校档案管理工作是衡量学校教育质量和管理水平的重要标准,是反映学校各项工作规范化、科学化的重要载体.根据档案管理的有关要求,结合自身的学习和工作体会,就中小
学校档案是学校从事招生和教学等各种活动的历史记录,对于学校和学生有很高的保存价值.通常情况下,将学校的档案保存形式主要分为四种类型,包括文字记录、图形、影像以及声像等,不同的档案记录载体有着不同的保存方式.加强学校的档案管理,对于学校的科研发展以及学生和教师的管理具有重要的作用.
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为贯彻落实《中华人民共和国档案法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,根据江苏省教育厅、江苏省档案局《江苏省中小学档案教育社会实践基地建设意见》的相关要求,学校较早启动了江苏省中小学档案教育社会实践基地的创建工作,在各级档案部门指导下,经过一年多的努力,于2017年3月通过省档案局组织的评估,成为全省教育系统首家省级中小学档案教育社会实践基地。
21世纪是信息化的时代,随着办公自动化和电子档案建设日趋成熟,档案数字化管理已成为规范档案管理的新模式,是强化学校现代化科学管理的重要基础工程,也是档案管理适应时代要求的具体体现.学校档案室作为学校保管和提供利用档案信息的职能部门,大多藏有数千卷档案资料,数万件档案文件,是学校最丰富、最有实用价值的信息资源库之一,但是这样珍贵的信息资源通过以往的手段很难实现共享.近年来,档案载体逐渐并迅速地被磁盘
教师专业化发展是当前教育界比较热门的话题,对于一所青年教师占多数的幼儿园而言,教师专业化发展的问题显得尤为重要.如何促进幼儿教师的专业化发展可谓见仁见智.为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,可以从建立“教师成长档案”着手,进行教育评价的新尝试,来有效促进教师的专业发展.我园不仅建立了传统意义上的教师个人纸质档案(放置一些职称评聘、平时考核、进编等内容)
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