【摘 要】
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在高中阶段学生需要学习的科目内容变得更加复杂了,对教师的要求也变得更高了。英语对于中国学生来说是一门新语言,是一门从未接触过的语言,学生学习时需要学习大量的英语词汇、学习英语语法的应用、学习如何正确发音、学习阅读英语文章等,这些都或多或少给学生带来了挑战和压力。教师在进行教学时采用的是和其他科目教学一样的教学方法,都是让学生死记硬背英语知识点,记忆背诵英语单词、语法等类容,这种教学法过于枯燥乏味,
【出 处】
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2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会
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在高中阶段学生需要学习的科目内容变得更加复杂了,对教师的要求也变得更高了。英语对于中国学生来说是一门新语言,是一门从未接触过的语言,学生学习时需要学习大量的英语词汇、学习英语语法的应用、学习如何正确发音、学习阅读英语文章等,这些都或多或少给学生带来了挑战和压力。教师在进行教学时采用的是和其他科目教学一样的教学方法,都是让学生死记硬背英语知识点,记忆背诵英语单词、语法等类容,这种教学法过于枯燥乏味,教学效果和质量并不尽如人意。对此教师需要改变自己的教学理念,创新教学方法。
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