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本文运用文化冲突案例，从文化知识与文化因素的视角对国际汉语教学视域下的文化冲突问题进行归类分析，旨在说明，在国际汉语教学视域下，文化冲突已经成为影响国际汉语教学的一个不容忽视的问题。为此，我们应该对国际汉语教师跨文化能力的培养目标有清晰的认识并研究国际汉语教师跨文化能力培养途径。首先，应该在国际汉语教师培养中设置专门的文化培养模块；其次，应该明确国际汉语教师跨文化能力培养的重点与难点所在；最后，应积极探寻语言教学与文化传播相融合的途径与方法。