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"五项管理"是心态管理、目标管理、时间管理、学习管理和行动管理的总称,将其用于我校安全工程本硕连读学生日常管理,对于学生"三观"确立、良好学习、科研习惯的形成起到了较好的作用.本文结合"五项管理"具体要求,从智商、情商和行为能力三个方面诠释了"五项管理"内容,开展了用于改进本硕连读学生培养模式的探索和实践,取得了较好的效果.